COMENTARIO CRÍTICO

No sabíamos que podían llegar a obtener tanta información de cualquier persona de una manera tan fácil. Realmente da miedo saber que vivimos controlados por todos lados, saben dónde estamos en cada momento y ya es tarde para pararlo.

Os recomendamos que veáis este vídeo y controlad a quien dais información, que sin daros cuenta se la dais a cualquiera!

“¿Por qué me vigilan, si no soy nadie?” https://www.youtube.com/watch?v=NPE7i8wuupk

CONTRAPUBLICIDAD

Hemos realizado un anuncio de
contra-publicidad en el que se muestra es maltrato que sufren los animales, en este caso los conejos al ser testados para marcas de cosméticos.

ANÁLISIS DEL CATÁLOGO DE TOYS "R" US

Aquí os dejamos el enlace al catálogo de Toys "R" Us:
https://catalogs.zs.pub/toysrus/catalogo-juguetes-navidad-1541449465/ 

a) ¿Hacia quién se orienta la publicidad de juguetes basados en “cuidados” o trabajos domésticos (cuidado de bebés, labores del hogar)? Esto es: ¿Aparecen mayoritariamente representados/as niños o niñas junto a estos juguetes? (¿o la representación es igualitaria?) Pon un ejemplo significativo.
- Los juguetes basados en los “cuidados” y trabajos domésticos aparecen mayoritariamente representados por mujeres, haciendo referencia al cargo que tenían antiguamente las mujeres y que sigue implícito en la sociedad, esto se ve claramente reflejado en los siguientes ejemplos:  

b) ¿Hacia quién se orienta la publicidad de juguetes basados en ciencia, mecánica, electrónica, construcción, etc.? Pon un ejemplo.
- Está orientado principalmente a los niños, ya que desde pequeños hacen creer que los hombres deben estudiar las carreras de ciencias. Aquí podemos observar varios ejemplos:     
   
c)   ¿Hacia quién se orienta la publicidad de juguetes basados en la belleza, moda, “glamour”? Pon un ejemplo.
-      Los juguetes basados en la belleza, moda, “glamour” están destinados a las niñas ya que toda la vida se vio que las mujeres son las que tienen que ir bien vestidas, arregladas y maquilladas para el hombre y así ser aceptadas socialmente. Ejemplos que se encuentran en las revistas:

d) ¿Hacia quién se orienta la publicidad de juguetes basados en Aventura- guerra-superhéroes? Pon un ejemplo.
- Los juguetes de aventuras, guerra y superhéroes están destinados a los chicos, pues en todos los anuncios de televisión y revistas aparecen únicamente niños. 
Aquí vemos un claro ejemplo:

e) ¿Utiliza el catálogo que estás analizando la diferenciación “rosa = niñas”, “azul = niños”?
- Sí, podemos ver como las páginas en las que aparecen juguetes “para niñas” tienen un fondo rosa y las páginas con juguetes “para niños” tienen un fondo azul.
Aquí vemos un claro ejemplo:

f) Algunos juguetes se basan en la reproducción de actividades propias de los adultos (“jugar a ser mayor”): ¿qué profesiones/actividades de adultos ves representadas en el catálogo? Pon un ejemplo que te haya llamado la atención.
- Me ha llamado la atención el trabajo de cajera que sea una niña y también que por ejemplo el trabajador que mueve la grúa sea un niño. De esta manera están influenciando a los niños y niñas en función de su género.
Aquí vemos un claro ejemplo:

g) ¿Cambiarías algo de la representación de roles sociales de este catálogo? (Explica brevemente por qué) ¿Echas en falta algún tipo de juguete que no esté presente en este tipo de catálogo?
-  Sí, en nuestra opinión los juguetes no deberían estar destinados a un solo sexo ya que estamos luchando por una sociedad basada en la igualdad y, por lo tanto, no se les deberían inculcar desde pequeños a qué deben jugar y aspirar ya que son niños y esto les puede repercutir en un futuro. Hoy en día, hay muchas personas no han estudiado lo que han querido debido a estos estereotipos y a la presión social y miedo a la opinión de los demás.
-  Echamos en falta los juegos tradicionales, de toda la vida, como pueden ser las chapas, la goma... hechos normalmente de forma casera.

h) ¿Crees que el sesgo mediático que has detectado en los roles representados (o su ausencia) tiene influencia en cómo los niños/niñas construyen su propia imagen y rol social?
- Sí, como dijimos anteriormente creemos que los valores que adquieren desde pequeños son muy determinantes en un futuro y por ello, es importante que se empiece a fomentar el igualitarismo. En los catálogos podemos observar como se le atribuyen una serie de profesiones y juegos a cada género, creando así estereotipos y dando a entender los roles que deben adquirir en un futuro. Por ejemplo, si juegan con juguetes de ciencias van a acabar creyendo que tienen que estudiar cosas relacionadas con las ciencias, otro ejemplo es el cuidado de los niños y la cocina que se les inculca a las niñas, haciéndoles creer que son las únicas responsables del cuidado de sus hijos y de las responsabilidades de la casa.

ANÁLISIS PUBLICITARIO INVICTUS

Aquí os dejamos el enlace de la Campaña “Invictus, de Paco Rabanne” 2015:
https://www.youtube.com/watch?v=GQ3lR

¿Utiliza la asociación de estímulos? ¿Qué estímulos/conceptos/valores se asocian al consumo del producto (qué reforzador o reforzadores se utilizan)?
- El anuncia utiliza estímulos reforzadores positivos primarios, así como el sexo, ya que incita sexualmente al enseñar durante todo el video su musculoso cuerpo. También utilizan reforzadores positivos secundarios como el éxito social, porque en el video se muestra cómo las mujeres van detrás de él y cómo el olor de la colonia destruye a su competencia.

¿Realiza una apelación emocional? ¿Utiliza la “creación de necesidades” (Necesidad de ser aceptado/a; de cambiar algo viejo por algo nuevo; de seguridad; de gustar y ser atractivo/a...). ¿Utiliza la “apelación al miedo” (miedo a la vergüenza pública; a ser rechazado/a; a la fealdad/vejez; al fracaso...)?
- Realiza una apelación a lo emocional para ello utiliza la creación de necesidades como por ejemplo la de ser aceptado, la de seguridad y también, la de gustar y ser atractivo. El chico actúa como si fuese superior, con un paso firme que le da gran seguridad, aparece sin camiseta mostrando su cuerpo musculado y con una copa (la colonia) al hombro demostrando su fortaleza. Además, logra conquistar a las mujeres que al final del vídeo van detrás de él.

¿Utiliza el “efecto bandwagon”? Si es así, ¿cómo?
- No utiliza el “efecto bandgow”, ya que el producto muestra a un único hombre usandolo y quiere transmitir que si lo utilizas serás así.

¿Utiliza el etiquetado o “generación de memes lingüísticos” (asociación con palabras genéricas, lemas, etc.)?
- No aparece en el anuncio ningún meme ni texto más allá del nombre del producto y la marca.

¿Has detectado alguna otra técnica para captar la atención del espectador?
- También utiliza otras técnicas como la repetición ya que continuamente aparece el chico sin camiseta; así como los recursos narrativos y técnicos para llamar la atención pues utiliza mucho la edición, los colores, la música (canción pegadiza) y las luces y focos para destacar la figura del hombre.

¿Qué valores subyacentes detectas en el anuncio? ¿Qué roles sociales crees que promueve?
- En el vídeo se observan valores subyacentes como la competitividad ya que intenta hacer creer al resto de hombres que deben ser así para conseguir el éxito y atraer a las mujeres y el sexismo, porque demuestra que la mujer va detrás de él por su físico, fomentando así la superficialidad.

- Promueve que el hombre sea el protagonista, musculoso y guapo, dando a entender que es el ideal de belleza, que es superior al resto y que todas las mujeres lo desean. El mensaje que quiere transmitir es que gracias al olor de la colonia logrará conquistar a un gran número de mujeres.

CV CELIA ANTÓN MÉNDEZ

Hola a todos! Hoy, siguiendo la serie de CV, os traigo el mio para que me podáis conocer un poco mejor, espero que os guste.

VCV María Anitua Díez

Hola, soy María Anitua y este es mi VCV donde os cuento un poco más sobre mí, mis estudios, mis hobbies etc. ¡Espero que os guste!

https://youtu.be/G8YtACVbW-4

BIENVENIDOS Y BIENVENIDAS A NUESTRO CANAL

¡Buenas! Hemos creado un canal de youtube mediante el cual podremos resolver todas vuestras dudas y donde nos podréis dejar todas vuestras opiniones y sugerencias. Si pulsáis en el link que aparece a continuación accederéis a él.

https://youtu.be/29CpxvWCE2Y

INSTAGRAM

¡Hola! Hemos creado una cuenta de Instagram a la que a la que añadiremos nuevos contenidos y avisos de las nuevas entradas al blog, esperamos que os sirva de ayuda.

Link a Instagram

https://instagram.com/naturalcema?utm_source=ig_profile_share&igshid=pl6ytjnw2emg

EL CAMALEÓN ANTÓN.

Hemos preparado un cuento infantil titulado "El camaleón Antón, el mas Fashión" dirigido a los niños de todos los cursos de Primaria y especialmente para que el alumnado del tercer ciclo lo tome como ejemplo y realicen uno similar.

ACTIVIDADES DE ANIMALES PARA EL AULA

Otra actividad que proponemos es el juego de memory, que consiste en ir levantando de dos en dos las plantillas, hasta encontrar dos iguales. Este juego lo hacemos con imágenes de seres vivos, y los alumnos tendrán que decir qué animal es, qué alimentación tiene y qué reproducción tiene. Esta es una manera muy divertida y más amena para que los niños aprendan.

Aquí os enseñamos como sería una plantilla del juego:

ASIGNATURAS DE CONVIVENCIA, TOLERANCIA Y EMPRENDIMIENTO (NOTICIA)

Para el curso 2019-2020 se quieren llevar a cabo las siguientes asignaturas nuevas: Convivencia, Convivencia, respeto y tolerancia; y Creatividad y emprendimiento con el fin de mejorar la capacidad de iniciativa y el trabajo en equipo del alumnado. Además, estas materias están ligadas al área de Tecnología y recursos digitales el cual fomenta la mejora del aprendizaje.



En las asignaturas de Convivencia y la de Convivencia, respeto y tolerancia, los contenidos se clasificarán en diferentes bloques (Valores, Inteligencia emocional y Habilidades sociales, Convivencia, Derechos humanos fundamentales, Comunicación, Respeto y tolerancia en el juego, y Violencia y acoso escolar).


Se pretende que los alumnos conozcan los principales valores humanos, que aprendan a empatizar con el resto de alumnos y alumnas y a ser asertivos, también se les ayudará a comprender las emociones y a convivir con el resto en una sociedad que busca el respeto y la paz.


Además, se trabajará el respeto a las víctimas del terrorismo y se reforzarán los valores del deporte, buscando un juego limpio y el respeto.



La materia de Creatividad y Emprendimiento se divididirá en tres apartados: Competencia emprendedora y espíritu creativo, Cualidades y valores del emprendimiento y Plan de emprendimiento.


No sólo es necesario aprender y conocer las diferentes áreas abordadas en el currículum, también es importante fomentar una serie de valores que van más allá y que servirán de cara a un futuro tanto a la hora de buscar un trabajo como para la vida cotidiana. Se trata de un proyecto innovador para fomentar las aptitudes del alumnado, su aprendizaje, habilidades, virtudes y cualidades.


https://elpais.com/ccaa/2019/02/20/madrid/1550660905_114778.html

ACTIVIDAD BINGO PARTES DEL CUERPO HUMANO

Una de las actividades que proponemos para realizar en el aula es el juego del bingo, que consiste en que cada alumno tiene una plantilla y el profesor va sacando casillas al azar, el que rellene toda la plantilla canta bingo. Las casillas del bingo serán partes del cuerpo humano, de esta manera los alumnos aprenderán de una forma más amena el temario.
Aquí os enseñamos como sería una plantilla del juego:

RECURSOS PARA EL AULA

"Recursos para el aula" se trata de una pagina web que contiene numerosos recursos para el alumnado y el profesorado a modo de autoevaluación ya que cuenta con exámenes, kahoot's y controles de todos los temas que se tratan en Ciencias Naturales durante 5º y 6º de Primaria, también ofrece recursos para otras áreas y cursos.

http://boj.pntic.mec.es/jverdugo/CCNN5.htm